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            河南3月14日開學?河南教育廳硬核“回應”

            2020-03-10 11:17    來源:網絡轉載    作者:未知    閱讀:73次    我要評論

            [導讀]最近 一份所謂的 “河南省教育局關于全省開學的通知” 在微信朋友圈、微信群里 傳得十分熱鬧 (就是這張圖↓↓↓) 小編看了這個“通知” 想對這個造謠者說幾句話: 01 你有沒有一點“敬業”精神 就這水平還造假,建議加強學習,不學習,就這智商,基本屬于社會“廢品”。 02 你嚴重侮辱了公文處理人的智商 政..

            最近

            一份所謂的

            “河南省教育局關于全省開學的通知”

            在微信朋友圈、微信群里

            傳得十分熱鬧


            (就是這張圖↓↓↓)

            河南3月14日開學?河南教育廳硬核“回應”



            小編看了這個“通知”

            想對這個造謠者說幾句話:

            01

            你有沒有一點“敬業”精神

            就這水平還造假,建議加強學習,不學習,就這智商,基本屬于社會“廢品”。

            02

            你嚴重侮辱了公文處理人的智商

            政府機關有專(gao)家(ren),這個話你得信,你這水平嚴重侮辱了文秘人的智商,如果政府機關像你這種公文處理水平,“飯碗”是鐵定保不住的。


            然而

            這份粗制濫造、錯誤百出的“通知”

            聽說竟然還有部分師生、家長信了

            于是

            小編讓廳辦公室的小朱同志看了幾分鐘

            分分秒指出了27處錯誤

            下面

            一起來看看小朱同志的“審讀報告”


            審讀報告:

            1.發文字號:由發文機關代字、年份、發文順序組成。此件無發文機關代字。按照為基層減負精神,剛進入2020年3月份就已印發806份文件,與工作常識和精簡發文要求不太相符。


            2.標題一般有三部分組成,發文機關+事由+文種組成,此文中發文機關為河南省教育局,表述錯誤,應為河南省教育廳。而且發文機關和“ 新鄉市教育局”發文機關標志明顯不符。如為批轉通知,應有“批轉”字樣。


            3.標題中的是事由,也就是公文主要內容。此標題含糊不清,不具體,不明確,未能概括正文中的分批分次開學的主要內容。


            4.主送機關是公文的主要受理機關,應當使用機關全稱、規范化簡稱或者同類型統稱。此文主送機關是各界人士,口語化表達,不符合公文要求。省教育廳此類通知主送機關一般是:各省轄市、濟源示范區教育局,各直管縣(市)教育局,各普通高等學校,省屬中等職業學校,廳直屬各單位(學校)。


            5.主送機關位置,根據黨政公文國家標準,應在標題下空一行,此處空余大于一行。


            6.“本次新型冠狀病毒肆虐中國乃至全球”。此句有待商榷,公文語言要求是準確、客觀。如果是背景介紹,結尾應是句號。


            7.“根據黨中央嚴密部署,現階段疫情已得到有效控制”此句一是上下句形不成因果關聯,或者關聯詞使用不當,語義不通。二是與常識不符,即使寫上此句,按工作常識,也應當加上國務院。三是結合上下文。黨中央不能對全球的疫情防控全面部署。


            8. “現做出決定下周一后正式開學(下周六三月十四日)”,一是此句缺少主語,到底是河南省教育廳還是新鄉市教育局,還是河南省委省政府,而且“做出決定”,可以精簡為“決定”。二是“一周后”,指代不明。前文無明確日期,文后無落款日期,容易造成誤解,這里應當明確具體日期。三是“正式開學”,不嚴謹,從后文看,初三高三與其他班級不是統一時間開學,是分批分次開學。


            9.“現做出決定下周一后正式開學(下周六三月十四日)”結尾應為句號。


            10.三月十四日,結合前后句語義,根據標點標號用法要求,如果要表達簡潔醒目的表達效果,應用阿拉伯數字,即3月14日。


            11.“為照顧……取得好成績”搭配不當,也不符合教育公平精神。


            12.“決定初三、高三學生優先開學(三月十四日)”結尾缺少標題符號。


            13.“高一高二、初一初二、各類職業院校的學生于(三月十六日)開學”此句中,各類職業院校中既包含中等職業學校,也包含高等職業院校,既有中專院校,也有???、本科類型院校,表述不夠精準。重要的是,漏掉了全省普通高等學校的學生。


            14.(三月十六日) 應改為:3月16日,并去掉括號,不然句子成分殘缺不全。


            15.“高一高二、初一初二、各類職業院校的學生于(三月十六日)開學”結尾應為“,”。因為句子表述未結束。


            16.(三月十八日)應:應改為3月18日,并去掉括號。


            17.“為減少人員交叉感染,特決定分批開學生” 此句多一字“生”。


            18. “為減少人員交叉感染”,減少不符合疫情防控要求目的,可改為“杜絕”或者“避免”。


            19.“為減少人員交叉感染,特決定分批開學” 后面缺失標點符號。


            20.“特決定分批開學”此句放在此處突兀,和上下之間無關聯。放在前面的開學安排部分才妥當。


            21.“學生到校后務必遵從學校安排?!敝?,句尾“?!睉獮椤?,”按交叉感染的防控常識,既有對學生的要求,也有對學校的要求。


            22.缺少發文機關署名。如需標注發文機關署名,應當使用發文機關全稱或規范化簡稱。


            23.缺少成文日期。成文日期應以會議正式通過或發文機關負責人最后簽發日期為準。


            24.缺少發文機關紅色印章。印章用紅色,不得出現空白印章。


            25.缺少版記。版記包括抄送機關、印發機關和印發日期等內容。


            26.缺少抄送機關。根據常識,此件應當抄送疫情防控相關部門。


            27.頁碼位置不正確。頁碼要編排在版心下邊緣之下,單頁碼居右空一字,雙頁碼居左空一字。


            就是這樣一份“通知”

            聽說還頗有“殺傷力”

            竟然讓兩個省轄市教育局專門去辟謠


            河南3月14日開學?河南教育廳硬核“回應”


            河南3月14日開學?河南教育廳硬核“回應”



            還不止教育局辟謠

            一些媒體賬號、自媒體賬號

            也紛紛加入辟謠行列


            河南3月14日開學?河南教育廳硬核“回應”



            目前,針對“河南省教育局關于全省開學的通知”的辟謠信息有500多條,一些自媒體也紛紛加入辟謠“大軍”。官方的辟謠有新鄉市教育局、新鄉日報、平原晚報、新鄉日報、猛犸新鄉、河南日報新鄉站、駐馬店日報、天中晚報、 周口日報、平安延津、平安長垣,大河報、洛陽晚報、鄭州教育、小莉幫忙等等。


            那么,對于這樣一份錯誤百出的“公文”,為何在網上會傳得沸沸揚揚?又為何會有那么多人相信呢?


            我們無法苛求所有人做到全知全能,但小編在這里想提醒幾句話:

            01


            網絡不是法外之地,對于那些熱衷于造謠、傳謠甚至別有用心的不法分子,要予以抵制和打擊,因為這種謠言浪費了大量社會公共資源,擾亂了社會公共秩序。

            02


            謠言止于智者,在這個信息爆炸的時代,越來越考驗的是人們甄別事實的能力,對于普通民眾,我們要提高自己的認知水平,增強信息的甄別能力。

            03


            對于此類謠言,我們也不能“無動于衷”,我們要及時向相關部門舉報及公安機關報案,對于惡意造謠、傳謠者堅決予以打擊。

            04


            關注官方渠道、權威媒體,現在諸多平臺的信息推送算法來自于閱讀者的閱讀愛好,你喜歡什么平臺就給你推薦什么,你以為你看到的就是全世界,其實你已經進入“繭房”,再難以看到真實的信息。


            目前河南省關于開學的最新消息發布于2月29日。


            河南3月14日開學?河南教育廳硬核“回應”



            2月29日,河南省人民政府新聞辦舉行的“河南省新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作”第二十場新聞發布會上,河南省教育廳黨組成員、副廳長刁玉華回答了開學時間這一熱門問題。


            全省大中小學校、幼兒園等開學、開園時間繼續推遲,學生返校時間,將視疫情防控情況,經科學研判后確定,具體開學日期提前一周向社會發布。


            不信謠

            不傳謠


            (“審讀報告”根據河南省教育廳辦公室小朱同志提供分析整理)

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